电子书包主动学习合作学习 LoiLoNote School 适用於中小学高中大学课

将课堂上所累积的学习，简单地编辑成像“成品集”般的档案。
学生们可以自行回顾之前的学习，并整合及发表自己的想法，增加了许多让孩子们表现自己想法的机会。
反覆用自己的语言来进行说明能培养出自信，同时培养出「思考力」「判断力」「表现力」。
由已经导入使用的校方得知，不但能够达到合作学习的效果，孩子们亦慢慢适应主动学习法。

第11回日本e-Learning大赏　荣获总务大臣赏！ー获奖讲评ー
“ 「LoiLoNote School 」的最大特徵是以平板为主体对象的教学支援软体，设想在人手一台平板的时代，无论是老师、儿童・学生皆可以简单介面轻松制作提案或报告。很多平板教学的率先导入校中，藉由技术纯熟老师们的努力，累积了许多实际教学案例，尤其是其情报通信技术门槛不高，对一般教师来说寻找的就是可以轻松活用各种媒体的应用工具。
LoiLoNote就是为了达到此目的而开发出来的产品，以简易的操作，学生或老师可以将照片或影片、教材等各式各样的素材以具统合性且共通的介面来运作，这是非常优异的地方。
再加上，当初即设定为个别学习与协调学习的双向活用，通信机能亦非常简易，特别是个别伺服器等设计为不需要专用硬体，因应要活用於教育现场，这个部分得到很高的评价。”。

LoiLoNote School
帮助孩子们思考，并且能将思考所得传递给他人的道具

只要将卡片串连起来

将自己脑中的各种想法写在卡片上吧。
只要将卡片以线串连起来，可以排列成让对方容易理解的阅读顺序，在课堂上能以最短的时间整理好自己的想法。

做成的卡片可以在课堂上共享

把做成的卡片提交给老师或与同学们互相交换吧。
使用自己提出的卡片进行发表，或是参考同学的卡片，藉由比较内容来互相学习。

学习的累积

预习过的卡片、课堂上发表的报告、问题演练、复习卡片等全部整理成一个笔记档案吧。
能成为随时都可以开启来回顾或温习，独一无二的个人笔记。

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为何要加强训练孩子们由自身发出的信息？

「思考力・判断力・表现力」、以及能对应全球化的「英语4技能」。这些能力，是身处於第4次産业革命中，面对激烈变化的时代所必需的能力。但这些能力并不是只靠记忆或背诵即可获得的”知识”，而是要由自身反覆体验才能获得的”技能”。
举技能的例子来说明，就好比要会骑自行车，只读教人如何骑车的书终究无法学会骑自行车。
经过反覆地跌倒，自己慢慢摸索体验之後才学会如何骑乘。
这些技能也是一样。藉由多给予孩子们自身思考、判断、表现的机会，让他们真正获得学习的效果。
LoiLoNote School 介面精简且操作简单，由不同的老师在各种课程中运用，轻松地增加这样的机会。

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